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Enseignement: l'approche du BIEF

Découvrez notre charte éthique.

Polyvalence

Programmes d'enseignement, manuels scolaires, formation initiale et continue des personnels d'enseignement, systèmes d'évaluation, méthodes pédagogiques, ..., tels sont nos principaux créneaux d'intervention. Cette palette nous permet d'avoir une vision large d'un système éducatif, au-delà de l'intervention précise qui nous est demandée.

Contextualisation

Toutes nos interventions sont des interventions ciblées, c'est-à-dire "sur-mesure". Méme si bon nombre de pays, notamment en Europe et en Afrique, ne nous sont pas inconnus, chaque intervention commence par une analyse actualisée du contexte afin de mettre toutes les chances du côté de la réussite de l'intervention.

Opérationalité

Nos clients connaissent notre rigueur, mais nous apprécient aussi pour notre recherche d'efficacité, notre souci de résultats et de changements qui s'inscrivent dans le temps. Nos analyses se traduisent systématiquement par des propositions, des outils et des plans d'action opérationnels, dont nous sommes toujours prêts à assurer le suivi.

Accompagnement

Nous pensons que ce sont surtout les acteurs qui sont capables d'apporter des solutions adaptées à leurs problèmes. C'est pourquoi, au modèle de l'expert "apporteur de solutions toutes faites", nous préférons le modèle de l'expert "accompagnateur de processus". Nous avanšons des propositions, nous apportons des contenus certes, mais nous misons surtout sur un dispositif de construction collective de la réponse.

Autonomisation

Nous sommes particulièrement attentifs au transfert d'expertise. Nous ne cherchons pas à garder pour nous nos secrets de fabrication ni à rendre nos clients dépendants de nos services. Notre souci est au contraire de renforcer les compétences de nos partenaires.

BIEF